有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”请哪一位天使好呢？母亲犹豫着。最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里就有‘智慧’和‘成功’。”———题记。
初为人师，我便深深地记住了这个故事。爱心是一种高级的情感，与人的理智、道德 、审美、和人格有着密切的联系，爱心育人，不仅仅是职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，而生命是最伟大的。学生是有思想、有感情、有理想的活生生的人。
教师是社会舞台上的小角色，教育是社会生活中的大事业，小角色从事大事业，则需大仁大德大智慧。这种大德与大智，不仅体现在真诚的爱心与丰富的学科知识上；更体现在对教育规律的遵循上，对施教规则的遵守上；体现在对自身人格的塑造上，对学生人格的尊重上；体现在与学生成为理想的合作伙伴上；体现在自己具有相应的人文思想上；体现在引导学生成为具有健全人格的合格公民上。
我们面对的是一个“个人价值”呈多元化发展的社会，发展的社会必然强化人的自主意识，而这种强化了的自主意识，表现在思想和心理尚未成熟的学生的言行上，则既有继承传统、合乎情理的，也有屏弃传统、张扬个性的，还有否定传统、顺应发展的，更有偏执一词、逆情悖理的，甚至于一叶障目、全面否定的。我们的工作是一项以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的艰苦而崇高的精神劳动。其艰苦在于劳心劳力劳智慧，其崇高在于树人树德铸灵魂。
面对这样一个鲜活的现代群体，如果我们没有与社会同步发展的教育思想，我们就会不由自主地违背教育规律；如果我们没有主动走进学生心灵的强烈愿望，我们就会自觉不自觉地在拿走学生尊严的同时辱没自己的尊严；如果我们没有自觉与学生融成一体的具体行动，我们就会用真真切切的努力制造实实在在的隔膜；如果我们没有触动学生情感世界的教育智慧，我们就会以自己的热情与爱心，换来学生的冷漠与冰心；如果我们没有与学生自如交往的施教能力，我们就会以自己一相情愿的付出换来满目无奈与满腹困惑。面对老师的倾心奉献，学生感叹：吾师可敬，然我不爱吾师；面对学生的“特立独行”，教师慨叹：后生可畏，然我无奈后生。不管我们是否愿意面对这种尴尬，我们都强烈的感受到不理解学生和不被学生理解，我们不得不承认，我们面对的是一个思想价值多元、自主意识强烈、精神需求旺盛、情感世界常常和我们发生碰撞，又常常令我们感到棘手的学生群体。我们欲建立“一日为师，终身为父”的师生关系似乎成为不合适宜的想法，我们想找回为师为父的尊严也好像绝无可能。尽管作为教师的我们在学科知识上占有优势，在思想上心理上较学生成熟，但我们无法以职业身份，以自己的标准来规范有着独立人格和鲜明个性的学生。新型的师生关系应该是人与人平等的交互式的教学相长、共同发展的关系，它给予学生的是知识与智力、智慧与心灵的成长，给予老师的是经验与能力、理论与艺术的提高。她春风化雨般润泽着学生的心田，她润物无声般提升着学生的情操。由此我们得出结论，要组织一个成功的班集体,首先要有一位成功的班主任。一本书上曾把班主任分为四种类型：“智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。”我们到底是哪一种呢？
记得一位优秀班主任在做经验报告的时候说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。回顾几年来的班主任工作，在此向大家做以简单的汇报。
一、开学三步曲
人常说：万事开头难，良好的开端是成功的一半。在学生入校的第一天，我设计了三个活动：
1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名、年龄、爱好、特长、愿望。主要是给学生一个锻炼自我的机会，让每一个学生敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练、生动、精彩，令人难忘。
2、竞争班干部，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3、在家校联系本上，给每个学生一封公开信。在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求———做人目标和学习目标。
针对住校生多的特点，努力营造家的氛围。
1、第一期板报主题：我们是一家人。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2、让学生学会关注自我：学习、身体、纪律三方面。每两周进行一次自我小结，学习成绩进步该表扬，不得感冒不请病假，身体好也表扬，纪律上“睡神”石海不趴桌子睡觉了，“大嘴”刘迟不讲小话了，重理轻文的邓琰按时交文科作业了，都会得到表扬和奖励，教师独具慧眼，实施赏识教育，真心实意地为每一个学生的点滴进步而高兴。
3、图书角：由每个学生志愿捐书带报，集中起来构建一个小小的图书角，既能化整为零，也能会聚成册，大大地丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4、写日记 ，我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来详批细改。这样，既可提高学生们的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情，学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
5、争当文明班级。在高一军训的时候，我就为学生制定了争当第一，争创文明班级的目标。不管什么活动，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：“做最好的自己，创最好的集体。”我们获得了“优秀连队”的称号，军训队列比赛的一等奖。我们两次获得了碑林区“优秀班级体”的称号。作为领头羊的一班，更应处处力争第一，学习、纪律、卫生样样为先，班风、学风、做人处处为首。
二、创特色班级
学生升入高二，世界观、人生观都会产生一系列变化，同时面临着进入高三、迎接会考等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，个别人甚至会对前途感到迷茫，对学习产生困惑，思想摆动大，成绩波动多，例如：我班有一女生张晴，学习成绩很差，参加活动也不积极，本学期以来，整日郁郁寡欢，多次找她谈心，效果都不明显。有一次，她在日记中这样写道：“我一直很努力，可学习成绩依然很差。第一次月考几门功课都不及格，我沮丧极了，我感觉上天对我不公，付出与回报从不相等，也许我真的不是块学习的料．．．．．．妈妈最近身体不好，已经住了一个星期的医院了，与其在这里劳而无功，还不如回去陪妈妈．．．．．．妈妈，我对不起你，我真的好想你。”
读着这篇声泪俱下的文章，我的心在隐隐作痛，我似乎看到我那柔弱的学生，明亮的眸子里充满了哀伤和困惑，我一下子明白了她成绩差、情绪低的症结所在，此刻她多么需要关心和力量啊！她还小，遇到学习和生活中的痛苦，如果不能自拔，不但会耽误眼前的学习，而且还会影响今后的生活。于是我在她的日记中写下了这样一段话：“我理解你此刻的心情，在老师的心目中，你一直是一个用功的好学生，但付出总有一个量的积累，不要被当前的月考击倒，一直努力下去定会有一个巨大的飞跃。‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能。’拿出你的毅力和勇气来，面对困难，知难而上，相信聪明的你，不会轻言放弃，好好学习，以优异的成绩来表达你对妈妈的爱。”
我又告诉班上几位女同学，让她们和她多交流思想，在学习、思想中多帮助她。经过大家的努力，她脸上又绽放出灿烂的笑容，比以前学习更刻苦了，这次期中考试名次前进了一百名，是我班进步最大的同学。另外，我还在班上明确育人的目标：正直，善良，智慧，健康。反复强调成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。于是在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。我给同学们介绍了一篇台湾教育工作者的文章：“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在建设安全文明校园签名大会结束时，同学们看到地上有些纸屑，就主动弯腰来捡，全班同学都自觉地加入了这个行列。这一举动受到学校领导的表扬。
其次，有较强的组织纪律性 。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”所以我首先规范早读、自习课的纪律，使学生养成良好的学习习惯。早读：在老师来之前，由课代表负责组织早读，老师来了有琅琅的读书声，听写背诵均由课代表负责。自习课：要求学生必须安安静静地上，不准说话下位子，开始时，要求到位，处理严格，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了，由于我班男生偏多，后两排座位由王鑫、秦政专职负责，作到纪律有人管，学习有人帮。同时，力争在升旗、做早操和学校的各种大型活动中，表现突出，使各类人才脱颖而出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐。要站的挺直，要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求动作整齐、标准。我们已经多次受到体育老师的表扬。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯，做操“既为自己，也为集体”的观念已深入人心。我们班在学校板报评比中，广播操比赛中，歌咏比赛和优美教室评比中，篮球、足球比赛中都以总分第一获得了学校的奖励。尤其在学校的各项大型赛事中，一班同学更是“我荣班荣”，捧回了一个个奖状：杜夏楠的奥林匹克信息竞赛获二等奖，曹熙鹏校数学竞赛第一名，胡田物理第一，刘昕宇化学第一，余东哲、蔡孟阳分获全国百科知识竞赛一等奖和二等奖。为自己、为班级争得了荣誉。
第三，狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。学术问题民主开放，自由发言，纪律要求决不放松，要求学生既放得开，又收得住，配合老师上好每一节课。由班长每星期总结纪律、学习、卫生情况，评出每星期的先进组、落后组，谁扣分谁挨罚——为班里换饮用水。每天作业每天清，组长、课代表、班主任层级管理，三管齐下，不允许拖拉，在别班收不齐作业的情况下，我们有力地保障和巩固了课任教师的教学成果。
第四，注重能力的培养和锻炼。期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了团委、班委两套新班子，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部和课代表，让他们组织纪律，同学遇到难题由他们讲解，如数学课代表、物理课代表都有“小老师”之称，这样既锻炼了能力，又树立了威信（科代表须单科第一，竞争上岗）。另外，我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，经验交流会，辩论会，歌唱比赛等等，这些活动，既锻炼了班干部的组织能力，又给班级带来了青春活力，还给同学们带来了很多的快乐！同学们还自发成立了足球队、篮球队、运动队、拔河队、啦啦队等，让我们的生活更丰富多彩！
第五，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育；没有情感，就没有感悟。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。用自己的人格魅力熏陶学生，用学识修养哺育学生，用爱心热情塑造学生。日记，是我和学生交流的主要渠道。每周一我都会按时收齐。我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期我都会在学生的日记上认真地写上评语，或鼓劲或赞扬，现在学生们已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。学生病了，我会主动关心他，送药送作业；学生吵架了，我会静下心来了解情况，给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；宿舍怄气骂人了，我会让学生写命题日记来讨论利与弊。
记得有这样一首诗：“我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也吻着我……”我和学生之间有四个共同：共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同承担：承担生活的困惑，承担学习的任务，承担做人的责任；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，与时俱进。
第六，名人名言，激发斗志。其实，每个学生内心都有积极向上的一面，如果他们能够经常从老师这里得到积极的情绪体验和深切的期望，就极有可能使自己的行为朝着我们所期待的方向发展。在教学中、班会上，我就经常利用一些有启迪性的名人名言对学生进行激励。比如每天请一位同学利用课前两分钟说一条名人名言，或写在黑板边上，然后大家谈看法，作评价。半学期下来，我们搜集了古今中外八十多条名人名言，不但为学生写作提供了素材，而且激发了他们的学习积极性，提高了思想境界。如著名教育家陶行知的名言“奋斗是万物之父”，雨果的名言“一个有坚强心志的人，财产可以被剥夺，勇气却不能被剥夺。”等等，激发了学生奋斗的决心和勇气，班内的几名后进生更是有了明显的进步。
燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。作为生命的个体，学生的高中生活只有这一次，在这宝贵的不可重复的生命进程中，作为老师的我们，应该给予他们什么呢？
“学生知道：学校要求全面大扫除，拿砂纸打磨墙壁，那是上级领导来了。学生知道：平日厉害的教师，今天整堂课都对他们微笑，那是有领导在听课或赛教。学生知到．．．．．．”——摘自学生日记。
由此看来，没有爱心的教育是残缺的教育，有爱心而不能让被爱者懂得关爱的教育是遗憾的教育。教师的关爱不仅表现在对学生生活困难的帮助上，更要表现在对学生精神生活的关注上，我们需要以宽厚的爱心，去接受学生心灵的倾诉与情感的流露，允许他们表露自己的快乐与忧愁，允许他们表现自己的骄傲与遗憾，引导他们体会成功、发现不足、正视缺点。以适当的肯定和关爱帮助其克服成长中的挫折与困难。成功的教育应该是让学生在尚未感觉到有人在对他进行教育时，就接受了教育。
教师虽是小人物，但小人物需要有大智慧，这种大智慧只能源于教育思想的更新，对社会现实的认识，对学生现状的正视，对学生心理的把握，对学生情感需求的理解，对教育规律的尊重。不管我们是否愿意面对这个现实，但社会毕竟发展了，学生的自主意识增强了，原来的方法不灵了。如果我们还沉醉于回忆自己听从老师教诲的往事，并以此来约束学生，那除了留给学生以谈资，就光剩下让学生感叹：我们的“老班”没救了。
没有丹心，琢不出美玉；没有细雨，润不了嘉禾，没有智慧，收获不了成功。面对我们的学生，任何一厢情愿的定位和越位都不可能取的得预期的效果。我们只能顺应发展，遵循规则，与社会一道前进，与学生一同成长。
第七，和家长成为朋友。我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。”每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
每个家长定期给班主任填写家校联系本，介绍孩子成长的经历，谈对孩子教育的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收回以后，我和家长及时通电话，交换意见，使班主任工作有的放矢。在我们班进行思想教育的时候，我自费买来北大教授罗江（从陕北川道里走进北大的）的“现在决定未来”的录音报告介绍给每一个学生和家长，让他们和学生一起收听并写出读后感，这样的活动使家长和学生受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。利用班会我还给学生读了《朱子家训》，给每个学生的作业本上写了富兰克林的十三条美德：节制、寡言、秩序、果断、节俭、勤劳、诚恳、公正、中庸、整洁、宁静、贞洁、谦逊。尤其是感恩教育，我班一半以上同学给家长洗头、洗脚，家长们热泪盈眶，说：“这样的教育真好，孩子从未这么孝顺。”孩子们用真诚打动了父母，他们真的走近了，他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有很大的帮助。
三、班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的时间和心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
工作着是美丽的！美丽是我的人生。后附即兴小诗一首，与大家共勉：
一块顽石，有被太阳晒热的时候；
一片乌云，有被清风驱散的时候；
一株野草，有被雨水浇灌的时候；
如果你是一棵长歪了的小树，
就让真诚的手扶你一把，
让岁月带走过去，让未来验证今朝，
带着绿色的祝福，撑起一片蓝天。
