西安高级中学

　　关于对民生八大工程

　　科普教育示范学校项目检查的请示

　　西安市科学技术协会科普部：

　　我校自2008年2月申请关于对民生八大工程---科普教育示范学校建设项目实施以来，得到了西安市科协、碑林区科技局的鼎力支持和技术指导，并按照《西安市民生八大工程科普惠农富农计划--科普教育示范学校项目》活动建设标准及要求，结合我校长期以来开展科普教育经验，立足学校实际，积极储备各项工作，取得了阶段性的成绩。

　　一、项目内容

　　我校作为科普教育示范学校其项目主要涉及以下几个方面：

　　1、科技创新论文

　　我校长期以来在省、市科协的指导下，依托生物、物理、信息等学科，在学生中广泛开展了科技创新论文活动。通过专职、兼职教师的辅导开展社会调查，关注科技发展、城市建设、文物保护、居民生活、校园环境等方面，提出合情、合理、符合实际的建设性、改进性的建议，收到一定的社会效益。

　　2、科技发明

　　使学生在掌握一定理论知识的基础上，联系生活实际，开展创造性、合理性、实用性等方面的创造发明，如我校陈肖同学发明的自行车可伸缩手把等五项发明，产生了一定的社会效益。弋铮同学制作获省级一等奖的水龙头滴水问题及防滴漏节水龙头，具有推广、使用的价值。学生的每一项科技发明都关注社会民生，同时有利于学生的学习能力的进一步题提高。

　　3、科技探究活动

　　我校新建的“数字实验室”为学生开展科技创新活动提供了平台。学生对于各学科所学的理论知识通过实验进行验证，对实验所涉及的仪器通过探究过程提高实验仪器的性能、采集处理数据的能力。利用网络及实验活动将大量的信息进行整合和处理使静态模型转换为动态模拟。开展此项活动有利于教学方法、教学行为的改进，同时提高学生的实验及动手能力，使实验技能在探究、验证中得以提升。

　　4、智能机器人

　　我校智能机器人实验室创建地较早，学生参与广泛。通过此项活动，提升学生动脑动手、设计创新能力。学生通过各级各类比赛从相互交流、相互切磋中不断提高设计能力，达到了良好的科技普及效果。学生制作的足球、灭火、海上救生、城市道路清障等机器人具有观赏、娱乐、实际应用的价值，同时对科学普及具有一定的示范作用。

　　5、研究性学习

　　研究性学习是新课程改革的重要内容，全体学生参与，其中不乏有部分研究课题涉及到科技方面。通过指导老师的推荐，科技辅导教师的指导，一定会形成一个研究群体，对于科技普及具有一定的推动作用。

　　6、“十一·五”科研课题

　　近几年来，我校承担国家、省市级科研课题二十余项，内容涉及自然、科技、人文、生活、心理健康教育等方面，研究人员涉及各个教研组。各教研组通过开展这些活动，带领学生广泛参与，促进我校科普工作的不断发展。

　　7、科技阅览室

　　图书楼要利用现有设施，开辟科技图书专用阅览场地，包括书柜、书架。要利用下拨资金，集中或分批购置有关科普图书，按照图书管理制度登记上柜，并及时向学生宣传借阅，登记学生借阅情况。校园内报亭内容要专门张贴与科普活动有关的宣传文章。

　　二、建设标准

　　1、为创建科普教育示范学校项目，学校将科技教育列入总体发展目标，以科技教育带动素质教育，在开展科技教育工作中充分利用我校现有资源，完善已有的科研项目，并不断开发具有创新性、独特性、示范性新的项目。

　　为此，学校成立了科普教育示范学校项目工作领导机构。

　　组 长： 安保仁

　　副组长： 常向毅 李瑞民 胡 林

　　成 员: 吴信德 解江平 刘文震 王丽娟

　　赵亚龙 殷利明 段文仓 邓新科

　　项目负责： 郭武军

　　2、学校将把普及科技知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法。作为学生科技教育的重要内容，贯穿在学校教育教学核心课程改革的全过程。围绕科技教育活动，创建良好的平台、有效载体和创建品牌活动，各职能部门和各教研组通过科技教育活动不断培养学生的创新精神与实践能力，并在以上方面制订切实可行的举措。

　　3、学校将在2008年9月份，建立一个科技探究实验室，使其具有科技特色项目相匹配的较先进的操作实验室。并由实验室负责人刘同江管理，闫曦锁、陆裕元、闫珂为指导教师。由教科研处、教学处依据原有科技教师情况，建立科技教育专、建职教师队伍。

　　科技教育示范学校项目实施机构：

　　组 长：刘文震

　　成 员：邢日伟 李秋霞 樊正弟 张建武 李洪秀 闫珂 兰素芬 曹盛薇 朱宏 刘新博 刘小龙 徐登峰 刘同江 闫曦锁 吴兴卫 陆裕元

　　在此队伍相对稳定的同时，不断吸纳富有创新精神的中青年教师积极参与此项活动中。

　　4、在开展示范教育项目的同时，开展经常性的科技教育活动，如讲座、竞赛、观摩，组织参加每年的青少年科技创新大赛、科普知识大赛及开展有主题的科技节活动，师生参与率达93%以上。

　　5、定期表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生。

　　6、学校每年有计划安排科技活动辅导员参加专题性的科普报告和进行新科技知识系列培训，科技辅导教师每年参加有关部门组织的培训不少于两次，通过培训提高教师的科学文化素质和开展科技教育的能力。

　　7、学校以机器人实验室、探究性实验室、理化生实验室为实验研究平台，开展有关活动。同时要借助省市科协条件，积极开展科技创新、论文撰写以及研究性学习活动。学校依据相关科普项目设立专职管理教师和指导教师，并能达到学生参与率和使用率高，项目资源对兄弟学校及社会开放。

　　8、学校将加大对青少年科技教育的投入，并逐年递增。保证活动经费，添置更新教学与活动的科技器材。图书馆学生阅览室设立科普图书专柜、电教网管中心存有最新科普读物并不断增加存量，对全校学生办理借阅卡，提高使用率。在图书楼四层建立科技教育成果展示室，每学期组织专题科技教育成果展示不少于6次。每学期末表彰科技教育优秀教师和积极参加科技活动的学生。专兼职科技辅导教师计算课时量，并按照获取奖项等次依据《西安高级中学学科竞赛奖励方案》给予奖励。

　　三、实施要求

　　1、进一步形成长效的组织机构，形成良性的科技发展规划和实施方案，进一步推动学校科技活动的开展，并具有创新、独特和示范作用，将科技创新纳入学校正常教育教学过程。通过培训一批专职科技辅导队伍逐步提高相应待遇及奖励制度，通过讲座、示范观摩活动力争95%以上的师生参与参与此项活动。

　　2、学校每年从教育经费中拿出10%用于科技活动，并按每年3%递增。

　　3、在一至两年内在科技发明、创造获得8项国家级奖项，省市级20余项。

　　4、通过科技探究活动力争使我校20%的实验设备得到改进或来源于学生自制。学生获得国家级科技发明创造五项。

　　5、通过开展研究性学习活动，每年出版研究性报告书籍两本，并使80%以上学生的研究课题得到相关专家的指导和认可。

　　6、按照相关内容，“十一.五”科研课题小组完成相关科技研究工作。

　　四、实施步骤

　　创建科普示范学校是提高师生科技素质、促进学校稳定、快速发展的重大举措。我校开展科普活动的六个项目具有整体性目标和阶段性目标。整个项目分为启动阶段、实施阶段、总结评估阶段三个阶段进行：

　　1、2008年2月(启动阶段)

　　各项目准备动员阶段，包括实验设施，领导小组，教师队伍和学生参与人数。

　　2、2008年3月-10月(实施阶段)

　　各项目根据规划和方案，完成相关目标。其中论文、发明80%完成，探究完成60%智能机器人应有新的研究项目，取得省级以上奖8-10项，研究性学习结题并出书，

　　3、2008年11月中旬(验收评估阶段)

　　对开展科技活动进行全面总结。要求各小组结合要求完成具体设施的建设，并就各个阶段情况有数据记录、书面总结，将材料整理装订成册，分类归档，以备检查。学校聘请有关专家对其进行评估，并接受区、市科协的普查、验收。各小组依据总结和评估情况进行反思，提出改进措施并制定下一步实施方案。

　　我校自查工作已于10月初对科普教育涉及的各项目进行了自查，并经过进一步完善，现在已经具备了科技教育示范学校的初步条件，诚请西安市科学技术协会领导对我校实施《西安市民生八大工程科普惠农富农计划--科普教育示范学校项目》活动建设标准予以检查。

　　西安高级中学

　　2008年11月17日

　　西安高级中学中学科技教育管理制度

　　为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，结合我校实际情况制定以下相关制度。

　　一、行政管理

　　学校成立了以校领导为主的科技教育活动领导小组，充分发挥校长室在解决科技教育活动中存在问题的决策作用，保证科技教育活动工作的落实。学校以“六个有”为抓手，即有领导组织、有专职教员、有规章制度、有活动时间、有计划总结、有经费保证，以此明确科技教育在学校教育中的地位，规范教育行为。

　　二、组织形式

　　学校采取了四级活动组的形式，让所有学生都有机会参加科技教育活动。这四级活动组是：市级校外组、校级课外提高组、校级组、班级组。市级组是指对于有某些特长的学生，选送他们参加市级组进行提高、培养，由学校掌握名单和培训的项目，并借助社会名师的辅导力量，培训骨干。校级提高组是根据我校实际情况，结合市级各种比赛，请有名望的老师进行提高辅导。校级组是指打破班级界限，在学校范围内组织起来的科技活动小组。这些小组的学员除了学习各项有关的知识和技能，发展学生兴趣和特长外，还担负着对外竞赛、表演的任务。班级组是指在一个教学班内组织的活动小组。四级活动组的建立，使得我校科技教育活动有计划、有措施，各种制度健全。

　　三、队伍建设

　　教师队伍建设，是科教工作的基础。我校从三个途径解决这一问题：(1)重视科技管理人员和辅导员的选用、培训工作。学校在选拔科技教育相关人员时，严把思想素质和业务技能关，要求他们首先要热爱科技教育工作，工作动机要纯;要有一定的科技教育能力，考核上岗;要有一定的组织教学能力，实行试用期制度。(2)加强科技教育工作者的培训力度。每学年，学校都需选派教师参加各级各类培训。科技教育教师，每学年的继续教育课时数不得少于120课时。(3)实行导师制。具有丰富科教工作经验的教师，对青年教师实行帮教，签订《青蓝合同》，促进青年科技教师的迅速成长。

　　学生队伍建设，是科教工作的主体，学校总体思路是“全员参与，共同提高;重点培养，以点带面”：(1)以活动吸引学生。兴趣是最好的老师，这在科技教育中体现得尤为现实。学校将科技教育与兴趣小组相结合，组织成立防震减灾、机器人、无线电测向、舰船拼装、航模、车模等科技兴趣小组，通过小组活动拓展学生视野，激发学生兴趣。(2)以新的机制评价学生。以学校《科技教育成绩评定细则》为准则，将学生的参与程度、活动态度、成果档次，与作为必修课程的“综合实践活动”评定相挂钩。以新的评价机制释放学生激情，提高参与活动热心度。(3)重视学生骨干的培养，开展一定的培训，形成一支学生科普骨干队伍。(4)重视学生典型的示范作用，让学生成为学生的榜样，在学生范围内产生积极影响，吸引更多同学参加、投入、收获。

　　四、制度建设

　　(一)岗位责任制

　　1、每个科技小组根据其小组活动性质，吸收组员要定额;

　　2、每组开学初要制定活动计划，每次辅导前要认真备课(包括：活动内容、方法、教具材料准备、辅导过程等)，期末有总结;

　　3、按时到岗，专时专用，保证师生出勤率;

　　4、不得私自调换活动组，有事必须提前请假;

　　5、带班领导要进班听课、指导，认真统计各组出勤情况，处理好各种问题;

　　6、负责值勤教师要准时，有事提前请假。

　　7、各组要积极参加各级各类比赛，争取好成绩;

　　8、每组每学年汇报成果一次。

　　(二)考核制度

　　第一，学校领导每学期初审阅辅导员工作计划，学期中检查辅导方案(笔记)，学期末检查上交总结或论文。每项检查要量化打分;

　　第二，平时带班领导进组听课与抽查、检查;

　　第三，召开学生座谈会，了解情况，反馈信息，分活动组给辅导员打分;

　　第四，坚持校外活动出全勤，不迟到、不早退。

　　(三)奖励制度

　　第一，各辅导组参加市级以上比赛获一、二、三等奖，辅导员加分有奖;

　　第二，每学期评优秀辅导员，发证书;

　　第三，各活动组的活动内容要有一定的科技教育意义，知识性、趣味性较强，体现对学生动手动脑能力的培育和训练。有特色的可获科技教育活动最佳奖。

　　(四)学员制度

　　第一，考勤制。利用出勤手册记录学生出勤情况，以此作为评比优秀学员的条件之一，建立出勤手册还可以起到稳定每个小组成员的作用。学生参加科技小组活动热情高、出勤率高。

　　第二，学员汇报制。主要目的在于检查、鼓励、宣传学员所获的成绩，把他们学到的技能、技巧向学生展示，向社会汇报。

　　第三，优秀学员制。每学期评选一次，有评比条件，民主评选，学校表彰、奖励，调动了学生参加科技活动的积极性。