第一部分  过去十年的回顾

一、学校在过去十年的积淀

西安高级中学是一所百年老校。一百多年的风雨，磨练了西高人的意志；一个世纪的辉煌，赋予了西高人的智慧。

在过去的十年中，我们在继承 “爱国爱校、治学严谨”的优良校风的基础上，提出了“以人为本、以德为首、智慧教育、和谐发展”的办学理念。十年的改革实践，使我们在百年传统的基础上又增加了这样的积淀：

1．办学规模大发展。 在“九五”至“十五”期间我们建成了西安高中体育馆、塑胶操场、教师办公室。在校班级数由“九五”时的24个，发展到现在的36个；在校学生数由“九五”时的1300多人，发展到近2200人；教职工总数由“九五”时的130多人，发展到近150人。。

在学校规模扩大的同时，办学条件得到了较大的改善：建成了学校的校园网，建设了13个多媒体教室，给教职工配借了笔记本电脑，建设并不断更新了三个计算机教室，建设了机器人实验室，组建了学校篮球队、击剑队和音乐合唱团等。

2．分配制度大改革。 学校分配制度打破了“大锅饭”：工作量津贴的发放，初步解决了干多干少一个样的问题；教职工绩效考核制度的建立，初步解决了干好干坏一个样的问题。学校分配制度的改革，充分调动了广大教职工的工作积极性。

3．办学质量大突破。 学校办学质量稳步提升。高考中，不仅在总平均、录取重点院校人数上一直排在西安地区各类体制办学的前六名，三大类考生均有状元产生，而且各项竞赛成绩日见优异，理化生竞赛均在全国拿奖，尤其是机器人竞赛更是在陕西省独占熬头，体现了较强的综合竞争力。

在继承传统的基础上，我校德育工作正在逐步形成以“打主体德育品牌，筑人才建设高地，用责任心书写成长档案”为特色的自主德育模式。

4．课程改革大深化。 随着新课改的深入，我校在课程设置方面，进行了积极的探索与实践，开设了部分选修课和校本课程，为高中新课改顺利实施积累了经验。

二、学校发展面临的挑战

1．教育转型要求办学目标的重新定位。 目前，由应试教育向素质教育的转型尚未彻底完成；而优质资源的放大，一方面满足了群众享受优质教育的愿望，另一方面也使一流重点中学的生源由精英更趋向于大众。由精英教育向大众教育的转型，需要学校对办学目标进行重新定位。

2．生源变化期盼扎实有效的学校德育。 随着生源结构的变化，学校德育工作任务更重。探索新时期德育工作的特点，提高德育工作的针对性、有效性和主动性，将成为学校德育工作的重点，而思想政治课、学校德育要真正从知识逻辑转化为社会实践逻辑，还有很长的路要走。

3．新教材使用呼唤素质全面的优秀教师。 我校教师虽已基本完成了新老交替，但新课程的实施，需要全体教师素质更为全面，能否拥有一支学有所长、教有特色、研有重点的师资队伍，将直接影响到高中课程改革的成败。

4．新课程改革要求特色鲜明的课程设置。 新课程实施，呼唤真正意义的综合实践活动课程；新课程中选修课的普遍开设，使学校在国家课程的基础上建设特色鲜明的校本课程进入攻坚阶段。

第二部分  学校发展目标

一、未来十年办学思想与发展定位

1.办学思想——以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。高举素质教育大旗，坚持全面正确的育人观；以科学发展观引领学校工作，加快“人文校园、活力校园、和谐校园、精神家园”的建设步伐；以现代学校文化建设省、市乃至全国文明校园创建为抓手，全面建构现代学校校本管理制度；关注学生的发展，全面建构富有鲜明校本特色的德育体系和课程体系；关注教师的发展，全面建构学校课题研究框架和科研工作体系。全力推进课程改革，全面建设“开放、多元、民主、和谐”的西安高中学校文化，把师生培养成既符合社会发展要求，又有持续发展后劲的时代领跑者。

2.学校发展定位。未来十年，学校发展定位是“省内领先，国内一流，国际接轨”。

省内领先——建立符合学校实际、在省内有一定影响的现代学校校本管理制度。建设与新课程相适应的、在省内外有一定影响的校本课程体系。

国内一流——有一流的办学条件，一流的管理体系，一流的学校文化建设体系。

国际接轨——有适应国际教育形势发展的办学理念，建立与国外学校的紧密型联系。

二、未来十年的办学目标

1．环境文化建设目标。未来十年间，我校将力争把高中部稳定在36个行政班；建设24个初中行政班。在此基础上，学校环境文化建设的重点是：

⑴ 用三年的时间，努力实现学校本部的整体改建，将学校高中部建设成规模达标、设施先进、设备一流的具有浓厚现代气息的省级示范高中和省级文明校园。

⑵ 再用三年时间，努力实现办学质量的全面提升和校园文化的全面升级，办成全国精品学校，建成国家级示范高中和国家级文明校园。

⑶ 再用四年的时间，实现在北郊择址新建西安高级中学北郊校区，辐射优质教育资源，做大西安高级中学品牌，建成国家级文明校园。

⑷ 在环境保护、绿化和美化方面逐步形成既有传统特色，又有校本特点的校园文化氛围，使之更好地为师生的共同发展服务。

2．制度文化建设目标。完成现代学校校本管理制度的建构，是学校制度文化建设的中心工作。这项工作的最终完成取决于：

⑴ 依据ISO9000质量管理体系梳理并修订学校的各项规章。

⑵ 形成与现代管理相适应的具有校本特色的督导评价制度。

⑶ 形成与现代管理相适应的教职工分配和奖励制度。

⑷ 形成与现代管理相适应的教职工全员聘任制度。

⑸ 形成具有校本特色的现代学校管理制度。

3．学生文化建设目标。未来十年间，我校德育工作要在继续传统的基础上，努力探索德育生态环境建设和自主德育之路，力争闯出以“学生自主发展”为主要途径，培养基础道德观正确、时代意识强、学识水平好、适应能力强的“时代的领跑者”。

⑴ 在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上形成并强化具有年级梯次的学生日常行为规范，为学生终身发展奠基。

⑵ 逐步形成具有年级梯次的学生文化建设目标及评价体系。<