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西安高级中学2010-2011学年德育处工作计划

作者:西安高级中学来源:本站发表时间:2011-03-01

  

  本学期,以科学发展观为引领,贯彻落实“育人为本,德育为先”思想,深入开展庆祝建国六十一周年的主题教育活动,弘扬伟大民族精神;以习惯养成教育和班级管理为德育工作主线,以主题活动为载体,以学生的健康成长作为德育工作的出发点和归宿。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育,进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵,不断探索德育新途径,拓展德育新领域,努力开创我校德育工作的新局面。

  一、加强德育队伍建设,营造和谐德育环境。

  班主任是学校德育工作的骨干力量,提高班主任队伍的管理水平,是提高学校德育工作质量的先决条件。

  1、加强班主任培训:本学期将继续通过开展班主任培训讲座、班主任经验交流等活动,促进班主任业务能力的提高;强化班主任“传帮带”的作用,充分利用经验丰富班主任的人力资源,促进整体业务水平的提高;激励班主任在日常管理中多思考、勤动脑,多动笔,及时整理日常工作的感想,提升班主任的理论水平;促进管理方法更新;营造研究氛围,促进班主任德育研究水平的发展、提高。

  2、加强班会课的管理:班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地,班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。在班会上,班主任除对学生进行思想品德教育外,还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。具体地说也就是学生日常生活中的行为仪表、文明礼仪、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动实践等方面的养成教育的培养和总结。本学期将通过主题班会课活动,即班主任依据德育处工作安排,定期进行专题教育活动,以扭转将班会课变成自习课、单纯说教课、上传下达课的不良局面,确保其成为学校教育工作的一个有效途径。

  3、提倡班级特色管理:一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况,而班风形成的关键在于班主任。我们希望广大的班主任在日常管理中,要用“爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”,认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。我们提倡班主任能在日常管理中进行深入思考,不断总结班级管理成功的经验,能大胆创新,勇于实践,努力形成具有鲜明特色的管理模式,将每个班级的特色风格展示出来,打造各班的班级文化,提升班级管理的内涵,产生更多的特色班,从而逐步形成学校的特色。

  4、加强德育科研,提升德育管理的科学性

  由德育处牵头,经常组织德育工作领导小组成员深入班级课堂,找学生个别谈心,进行调查问卷,配合学校定期召开家长会、学生座谈会,广泛征求学生、社会对班主任工作的意见和建议,针对班主任工作中存在的问题开展对策研究,寻求行之有效的德育途径,改进班级管理工作,提高德育工作成效。同时开展德育小课题竞赛活动,时时发现身边的小事作为德育的研究小课题,探索班级管理的规律。

  二、创新德育载体,提高德育工作水平。

  1、以主题活动为载体,深入开展公民道德教育、爱国主义、集体主义教育、法制教育和交通安全教育。一、要深入开展了 “庆祝建国六十一周年”等主题教育活动。主题教育要结合学生身心发展特点,结合好各种重大节日,依托丰富多彩、学生喜闻乐见的各种活动为载体,增强教育的实效性,深入开展各类校园活动。二、要本着请进来和走出去的原则搞好专题法制教育交通安全教育,聘请碑林区派出所、交警中队的相关同志到校做专题讲座。三、要利用校内班会课、升旗仪式讲话、橱窗板报等阵地做好法制宣传和教育工作。各年级各班要把安全法纪教育作为日常教育的主要内容,积极创建安全文明和谐校园。

  2、开展“文明礼仪伴我行”系列活动。

  以“文明礼仪伴我行”为主题,以培养学生的文明习惯为重点内容,以遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《文峰中学学生一日常规》为突破口,着眼于全面提高高中学生思想道德素质与文明素养,让每个学生都参与到主题宣传教育活动中来。

  3、加强学校心理健康教育。要认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据学生的心理特点和身心发展规律,全面实施中学生心理健康教育。要将心理健康教育全面渗透和融合到学校教育的全过程中。开设心理健康讲座,引导学生能用积极心态看待和处理问题。通过宣传橱窗,专题黑板报,主题班会、校园广播形式等多渠道普及心理健康知识,进一步提高心理健康意识。同时建立问题学生档案,关注发展势头,加强转化的过程研究,加强同问题学生的家长的密切联系,共同研究有效的引导和补救方案。班主任要主动接触学生,观察学生,及时发现问题,从而增强心理引导工作的主动性。

  4、抓好社团组织,提供学生自我展现的舞台

  组建学生社团,发挥学生主体作用,丰富学生课余生活;组织生学生通过校报校刊,及时报道学校发展动态和好人好事,活跃学生课余生活;通过开展书法、文艺汇演、越野赛等比赛活动丰富校园文化,从中发现每位学生价值,发掘每位学生潜能; 组织学生会、校园文明志愿者定期对校园环境、学生文明礼仪、黑板报等加以检查督促。

  5、创建和谐优美的校园环境, 努力创设全员育人的整体育人环境

  (1)抓好校园文化建设,创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙,定期出好宣传橱窗、班级黑板报,并由专人负责检查、评比,组织学生建设好良好的班级文化氛围,努力形成一种主题鲜明,方向正确,内容丰富,形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动,形成人人参与学校文化布置的良好氛围,优化静态文化氛围。

  (2)加强值日生工作,完善检查与考核机制,继续开展优美教室评比,创设良好的育人环境。

  (3)组织丰富多彩的文体活动,丰富学生的课余生活,如:征文比赛、篮球赛、越野赛等,既展现学生风采,又使学生的意志、体质得到锻炼。

  (4)加强校园安全工作。要牢固树立安全第一的思想,法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法,会用法律武器保护自己的合法权益。

  (5)做好疾病的防控和宣传工作,充分利用学校校园广播、橱窗、讲座等方式向学生宣传有关流感的基本知识。教育学生做好个人防护,避免接触流感样症状或肺炎等呼吸道病人;搞好环境卫生,注意饮食和饮水卫生。

  三、创新德育网络,形成德育合力

  继续抓好学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育环境建设,形成三位一体的教育网络,为学生成才成长创造良好的教育氛围。事实证明,家庭、社区对青少年的成长起着学校教育无法替代的作用,我们要切实抓好学校与家庭、社会教育的联动作用。将采取“请进来、走出去”的方式。邀请家长来校,办好家长学校。本学期学校将继续认真开展家长学校活动,争取各年级召开一次家长会,通过家长学校、家长会、家访、家长接待日,为家长开展教育咨询,让家长充分认识家庭教育的重要性。同时,我校还将和社区以及各种社会团体建立固定联系,协调社会力量支持和参与德育工作,让学校教育、家庭教育、社会教育保持连续性、融合性。

  德育处

  2010年1月


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